所以自己这三十二个学生，放在他们原有的学校里面的话，🖅🐋绝对都🙰是个顶个的数学天才。
他们觉得秒记十三位符号很正常。
朱简烜就觉得学生都太聪🞚🔯明了有时候也不是好事。
他🐇们意识不到，普通人看到十三位字符，至少得分成三段来🖅🐋记忆。
朱简烜只能引导他们换位思考：
“你们以前在😌⛥🜤学校的时候🞚🔯，应该也都能够意识到，你们周围的同🗣🝝学们，基本都不如你们聪明吧？
“然后，你们想想你们以前的同学们，能够看🂆🌥一眼记住十三个符号吗？”
学生们🔑稍微迟疑了一下🗮，就陆续开始摇头了：
“应该不行。”
“那帮蠢货当然做不到……”
“没几个能做到的。”
朱简烜继续循循善诱：
“我们这个电报发信设备，未来可不是只给你们这些天才使🖅🐋用。
“也是要给军😌⛥🜤队的普通士兵，也要给📉商行的普通🛜🝋学徒用的。
“要考虑让🗌这些人也都🗮能正常使用的话，一眼看完十三位的要求是不是就太高了呢🍆？”
只能说不愧都是最聪⛾明的孩子，很🎣💶🖗快就理解了朱简🜳烜要提醒的事情。
“那我们这个方案确实有点难了。”
“师父🔑教导的对，学生忘了考虑那些同学。”
“那就用大工匠前辈们的方案吧。”
“虽然浪费码表空间，但一次记忆四个数字，🂆🌥就算傻子也能用⛔🚉👥的。”
朱简烜笑着提醒他们工程学的问题：
“所以未来大家🃄各自的研究成果👵🍋🆞出来后，准备将理论成💜💮🕏果转化为实物的时候，就要考虑在普通人中的可行性。
“只有让普通人也能用上，才能成为广泛流行的大热产💜💮🕏品🐘⛬，才能成国家和行业发展🍆的重要工具。
“如果一种发明，只有天才能学会使用，那只能成为小众的玩⛔🚉👥具和艺术品。”