听到朱简烜教育人，一群聪明孩子立🄅🞙🔡刻认真答应着：
“谨遵师父教诲。”
朱简烜💭🕉🇯微笑着🏹🞾点头，然后继续引导他们思考：
“但是反过来考🜚虑，如果是在🞜🔽研究层面，确实仍然需要考虑效率最大🗭🞸😺化。
“你们现在可以思考一下，如何把四位的信号浪费的空间也利😜🂒用上，在极端情📇😮况下利用上。
“四组四位的符号🄒☨编码，实际上应该有655♖🈕♳36个编号吧？
“因为一组四位长短信号能形🞜🔽成十六个不同的组合……”
果然很快就有学生想😺到了，被朱简烜曾经提问♖🈕♳过的李锐首先举😜🂒手说：
“师父，我觉得，这种编码本质上是制作一个个🇩🛐🛞的小格子，然后在方格里面放上东西。
“所以从第十一个到第十六个方格，只是无法用一🞇💁🎼到十的数字表示，但其实格子本身是放东西的。
“我们💭🕉🇯可⚥📠🜎以在编码表画方框，里面写上十一到十六，将其视为一个编号。
“发送的时候🏹🞾看到方格就知道怎么按键了。”
朱简烜笑着提醒说：
“你们是否知道🜚，在崇祯朝以前，民间一斤其实是十六两，相当于十六进制。
“十进制是到数🜚到十就进位，十六进制是数到♖🈕♳了十六的时候才进位。
“我们写汉字数字的时候，可以🚯🖻用天干数字来代表十到☛⛯十六。
“用崇祯数字的时候，可以用拉丁字🄅🞙🔡母代表十到十六。
“这样就能简单标记十六进制的数字了。”
朱简烜这样稍微🜚引导了一下，学生们立刻就明白过🞇💁🎼来了，🞂👙这就是改变一个进位的点。
只要改变进位方式，就能把额外的编码空😢间全部利用上了。
崇祯数字就是朱简烜前世的阿拉伯数字。
反🜷正也不是阿拉伯人发明的，崇祯自🄅🞙🔡己就用皇帝的身份命名了。
崇祯皇帝亲自引导，直接用他发明的数字加上拉🇩🛐🛞丁字🝼🐡🁙母，配合硬笔来做数学演算。🗇🙤
同时还用拉丁字母制作了汉字的拼音标记。