第二天，随着🅷上课铃声响起，学生们纷纷回到了教室里。
杨艳妮走进了教室里🈧🀫，微笑道：“问大家一件事，都看《那年那兔那些事儿》了吗？”
台下🔡🂉的🍗学生们你看看我我看看你，就是没人说话。
他们这所高中因为是寄宿学校，大部分学生都可以带手机，方便和家长联系，学校只是不允许大家把🌲手机拿到课堂上🖊🐸。
杨艳妮对大家了如指掌。
再者说了，都快毕业了，在一些事情上🕱🍘🈗，她也不会管这🂨👔些学生了🞽🙦，谁还没年轻过呢。
只是这群学生都精明着🗉呢，生怕来一句看过后，暴露了自己在宿舍用手机看视频的事情。
杨艳妮又问道：“真没看过？”
台下还是没人说话。
“没看过就算了，我还说这节课🄈和大家聊聊这🃫🚮部动漫呢。”杨艳妮遗憾道。
一听不用讲试卷而是聊动漫，马上就有一个学生举手道：“🎳🕉🇱我看过！”🞵😞🂣
有了这一个人带头后，陆续又有学生😰举起了手。
“我看过！”
“我也看过！”
整个班🍗级里，几乎有一大半人都看过了这⚓👀部动漫。
没办法，《那兔》实在是太火了。
这些高中生也上网，他们看🞣🕾🏎到大家的讨🕱🍘🈗论后也会去看一看的。
杨艳妮笑道：“那大家有什么感觉啊？”
“感动！”
“热血！”
“兴奋！”
听着学生们的回答，杨艳妮也挺高兴的。
“我今天给大家布置一个任务，你们分🕱🍘🈗成小组，每個小组去那兔里挑选一个片段在课堂上演出来🗺♇🆔，这周五下午的课上表演。”
这个教学手法是杨艳妮常用的一种。