三大家族被分拆之时，胡安国把文章给李👎🇯🜆邦彦送去⚸。🎼🖟📷
李邦彦看了，顿时有些生气：“俺虽不学无术，却也是太学上舍🀞♢出身，🕌☪胡先生为何这般糊弄于俺🗲？”
“非是糊弄☓⚤📖，🃧🚎💓”胡安国说道，“不复《春秋经》，则洛学与新学无法相合☪🂍。”
“你别管什么《春秋》，先把文章给🂵📈😴俺做出来！”李邦彦懒得胡搅蛮缠。
胡安国却说：“🙁😵李相公身为阁臣应该高屋建瓴，而非事事迎逢。大一统，通三统，此新朝之大事。在通三统的时候，李相公有的是机会做事。李相公所言医、数、工、农，皆可列于三🀧⚷统当中。”
李邦彦闻言沉默，重新阅读这篇文章，读罢之后仔⚸细思索，随即说道：“且带你入宫去一趟。”
胡🙏安国的文章确实🆗🏭🝖重要，它牵扯到新朝开国的法统和政策。
朱铭读完文章，溜达着去找爸爸：“这个胡安国的学术野心好大，他已经脱离了低级趣🁆🃟🙀味，金钱和权势不是他的追求。他想🖞📲要把自己的学术思想，作为儒家正统传播天下，今后世世代代都奉他为宗师。”
“他在历史上很有名？”朱国祥问道。
朱铭📖🚹😑说：“四书五经里有《春秋》，这🜆⛥你是知道的吧🎼🖟📷？”
朱国祥点头道：“当然知道。”
朱铭说道：“明代科举的《春秋》教材，实际就是胡安⛣国的《春秋⚵🕰传》，直到清朝编修《四库全书》才改过来，但清朝的主流春秋思想依旧源自胡安国。他率先把‘天理’引入春秋经，忠君是天理，三纲是天理。在他以前，忠君可🅽🌀🟌以不是天理，三纲也可以不是天理，忠君与三纲都能辨证讨论。”
“难📖🚹😑怪他的☓⚤📖书能做明清科举教材，做皇帝的当然喜欢得很。”朱国祥恍然大🂫👮🌋悟。
“见一见吧，”🙁😵朱铭说道，“他那无条件的忠君理论，是以南宋初年为背景提出的，是为了帮赵构收拢兵权和人心。如今😁没有经历靖康南渡，我估计胡安国的学术思想，会跟另一个时空不太相同。”
朱国祥说：“那就见见。”
父子俩⛮🝲🏃在秘阁的一处偏殿，召见李邦彦和胡安国。
一番拜见问候胡安国开始说正题：“今河北有伪帝，东南有赵佶，荆湖有钟相，又有西夏、金国等夷狄。二位圣人若建新朝，当🆒大一统、通三统🂒🎍🏵，方可立♚🈺不世之伟业！”
朱铭说道：“老调重弹☃而已，就没有些新论？”
胡安国说：“🃧🚎💓新调很多，须编撰一本《春秋传》来详细阐述。”
胡安国的《春秋传》，跟《左🗛传》有几十上百处不⚸同，有些地方甚至跟《左传》道理相反。
“那就说说伱的大一统、通三统吧。🂵📈😴”🜆⛥朱国祥开口道。
胡安国阐述道：“统，治也。《礼记》：天无二日，士无二王，国无二君，家无二尊，🁆🃟🙀以一治也。即大一统之义也！《汉书》又言，春秋大一统者，六合同风，九州共贯也。经略应该尽早称帝，再颁布纲纪，以确立自身法统，天下余者皆为宵小。”
儒家的“大一统”，首☃先是国无二主，全国只能有一个最高主权、一个最高领袖，不🚜🔏能有国中之国和分封势力。其次，是礼🖞📲制、法律、文化、度量衡等等，必须有主体标准，即所谓“六合同风”。
至于📖🚹😑领土统一，那纯粹属于顺带的，“大一统”皇帝有权力也🐃有责任收复失地🏸🞻🙘。