官学（🖥🔯公立学校）：小学（蒙学）、县学🔱🄜、州府学、太学。以及军校、医学院等🞋💥📹各类专科学校。
私学（私立学校）：村塾、社学（社区学校）、私塾（家庭学校）、书馆（家族学校🀞♠）、书院（敞开招生的大🛦🞧🖡型😖🁗🅸私立学校）。
各级公立🂿🔣学校的学生，可以自愿参加传统科举。也可以逐级升学，参🔮🝤加📧录取专业人才的制科。
朱铭仔细翻阅礼部的统计数据，发现大明的官学生🖑👽🎙数量，还远远赶不上宋徽宗时期。
全国在读小🀩⛄🗻学生🃋🖐约6万人，县学生约4万人，州府学生约2万人，太学生约3000人。总计12万余，不如宋徽宗执政前期的16万余，更不及蔡京裁撤学校前的20万人。
另有军事🂿🔣、医学、造船、冶🛓炼等专科学生6000余人。
大明绝大多数学生，其实是在读私立学校！
按照朱铭的设想，大概会拨1🚕📏🙹200万亩土地做学田，比北宋顶峰时期略多一些。
这种学田制度，看似朝廷难以直接管理，其🔔⛼实比全部由朝廷🏴拨款更实用。可以有效⛃🗫减少教育经费的贪污现象！
县学及以上的校长都是进士出身，🔜🁡学校的产业除了学田🇬🛥没有其他。校长一旦贪污过多，学生们就吃不起饭，闹大了会毁前程的。
此时的学生，可没那么好打发，一個个是真正的士🖑👽🎙子。
另一个时空的明朝，也有学田制度。
但全国学田只有50万亩，仅相当于北宋学田的♺零头，因此明代多是地方官府拨款。
可地方官府怎会老实拨款办教育？
搞到最后，明代的官学制度名🚕📏🙹存实亡。县学、府学虽然有大量学生☉♍，但只🃱🛣是挂一个名而已，平时都不来上课的，也就廪生按时去领米。
甚至连明代的太学都名存实亡，太学生全都不到学校上课。太学老师多为举人充任，整天只想着怎么考科🞭🗛🜑举。
北宋的科举制度虽然不完善，但范仲淹、王安石、蔡京设🌋计的北宋教育体系，却远远优于另一个时空的明清两朝。
好的制度，朱铭自然要继承且改进。
之前🝱🎾有科举改革，现在有学田改革，大明的教育科举体系基本😡定型☉♍。
朱铭仔细想想：“再颁布一个法令，侵占学田之人，罪名比侵占民田更重三等。伙同🀞♠他人诡寄、侵占学田的教谕和教授，一律罢官，移交有司定👺罪。今后把这个法令写入《大明📽☭🂥律》。”
御用舍人提笔记下，让💙通政院拟定中旨交给🔔⛼刑部。
胡安国陪皇帝吃完午餐，高高兴兴退下。
朱铭起来散步消🃋🖐食，心里想着再增🔜🁡加专科学校数量。
军官、医生、科🃋🖐学🜍家、农学家、工程师……这些都还数量不够，须☉♍得多多培养才行。