“因材施教？”
张承礼🗎低声念了一遍，按照字面意思破解一番，觉得此词甚为合适，忍不住连连点头，只是说了半天，只听师中泰变相夸赞自己，却还未听到只字片言的“不教”怨言。
“后面还有吗？”
还有？
吞了一下口水，师中泰摸了一把脑门上的冷汗，舔了舔嘴巴，硬撑着继续♓🈁道，“多番规劝不听，先生选择‘不教’，通俗来讲可为‘放养’，意为任由学生自由成长，任意发展品德个性。先生看出学生是个不喜说教之人，选择‘不教’实则就是‘教’，让学生自由探索学习的机会和心得，从实践和生活中磨炼经🞣🕽验和意志，以此作为对学生的实时教育，也就是方才的因材施教💑👈。”
“以上，就是学生的话，学生说完了，还👶🍕请先生指导。”
有了☄方才的教训，师中泰算是学精了，一番胡拼乱凑的鬼话说🙇🈔♭出去，下一局就表示自己完结，他可不想再这么接着“🕚还有”下去。
“嗯”
张承礼眼含深意的点了点头，欣慰道，“你果然没有辜负老夫对你💣📧的期望，皇上对你也是给予了厚望。”
“不错不错。”
纳尼？
啥子情况？
又咋了？
师中泰脑袋里连♏蹦出三个问号，他有些懵逼，让他懵逼的事情还在后面呢。
“你虽然知道教者有🙫五，却忘了孟🃆🕢子还曾曰过教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教诲之而🅕🆗已矣。”
“众多教🂅育的方式之中🜪🄺🂩，不教于人也是一种教会人的方式。若在不受人教育的情况下，此人还能够发愤图强，这也起到了教育的方式；若是此人无法感悟，那么再多的教育也是无济于事的，和没有教育别无二致。因此，孟子认为，教育的方🎢💰🕜式再多，也不如自己的领会和坚持。”
“而你，在老夫不教育的情况下，你🅥🈬🁘还能够奋发图强，力争上游，这就证明你是个有意志力的人，也算是老夫没看错人。”
张承礼含笑看着师中泰，抚须不住点头，甚是🞈满意。📔🚣🕑
称赞完毕，张承礼的表情便收拢起来，目露沉思状，稍🞓许缓缓道，“至于老夫让你今晚再来拜会，也是另有目的的。”
师中泰拱手长拜，“还请先生指教。”
“莫非命也，顺受其🙫正。是🐡故知命者不立乎岩墙之下。尽其道而死者，正命🎛👯🌖也；桎梏死者，非正命也。这句话你可知是什么意思？”
“世间所有的事情都是天命，顺从天命就能够接受正常的命运。因此，懂得天命的人不会站在危险的墙🐱下。尽🔝🁤🇬道而死的人，是正常的命运🐽；因触犯律法而死的人，则不是正常的命运。”
“对。”
师中泰解释了表面意思，张承礼点头继续道，“这句话🞓意在告诉我们，一切皆由天命。只有顺理而行，才能够拥有正常的命运。顺理而行也就是不站在危险的地方，不去做危险的事情。🀛♃🅬只有做自己应该做的🈗事情，顺应道理而为，走正义之道，行正义之事，才能够走正常的命运之路。”