有了笔墨纸砚，杨旭觉得今后会方便不少，他在教授学生们识字练字时，可以将字写在纸上🏁，张贴起来，让学生🟍🛻⚂们在沙地上照着临摹学习。
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“赵钱孙李，周吴郑王……”
学堂建成后的次👴🍇日清晨，山寨的孩子们早早赶到。
没多久，在🂅🌝⛫杨旭带领下，朗朗的读书声便😸🆎自学堂内传出。
这声音随着山间轻风🅂🃱🛢，隐隐传入杨家寨内，寨子里的大人们听到后，心里满满的都是欢喜🟣🞺和满足。
杨🆥👭🌆旭教给学生们的是用于儿童启🁽😨蒙的《百😸🆎家姓》。
巧合的是，这个世界里流传的《百家姓》，与杨旭先前所在那个世界里的竟是出奇相同，唯一不同的只是作者🚍署名而已🐁☞。
考虑🖼到自己的这些学生没有任何基础，杨旭每日便只教一句，然后☦🁨🈑带着孩子们反复朗🗐读，直到他们读熟记会为止。
至于书写方面，杨👔🈣⛯旭一日也只教一字，然后将所教之字写在纸上张贴起来，让学生们用竹枝在沙地上照着书写，自己则带着从杨红玉那里借来的书籍，到竹林幽🜅⛗静处去看。
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