除了学生的基本信息，😆⚳🕡以及家庭信息之外，主要记录的是他们在校的成绩以及综合表现。
从邹婷婷的档案来看，虽然才高一，但也能看得出🜺🗨是一个品学兼优的孩子。
那么，这样一个孩子💏🐳，为什么会突然做出交白卷这样的行为🍼🍛呢？
林璇解释过，随堂考的卷子并不难，以♆🆇🍘邹婷婷的水平，不可能一道🍍📟🍍📟题都不会做。
再结合接下来几次，林璇发现邹婷婷上课时🔺的走神，以及从其他科目老师那里打听回来的消息，🄜都反应出，这段时间，邹婷婷的心思没在学习上。
她有心事，可是却选择了沉默。
据林璇说，邹婷婷的班主任已经找😺🆛她🌪🁻谈过话，但效果甚微。
还说，如果邹婷婷继续这样下去，10班的班主任会联系邹婷婷的父😮🄰🁌母。
在校的学生，被叫家💏🐳长，是一种让学生很反感和紧张的🗞🜳行为，所以林璇才希望季幼青出马。
看完档案，季幼青在脑子里回忆了一下。
她现在要负责整个高中部所有班级的心理课，虽然每个班🂀每周只有一节课，但她也很忙。🈗
这样的时间，让她在接触不同班📤级的学♆🆇🍘生时，仅凭上课的那四十分钟，很难发现有异常的学生。
学心理学的，并不是神。
事实上，面对心理问题，更是需要求助者，主动的向心理咨询室🎡💤寻求帮助。
不过，有了林璇♴🌤🁄的提醒，再上高一10班的🔺课时，她会多留意邹婷婷。
季幼青查了查课表。
高一10班的课，正好就在🔃♠今天下午第二节。
……
下午，第二节课。
季幼青带着教🁐案，走进了高一10班的教室。
学生们，对于长相出众的老师，向来宽容。
所以，哪怕🕇🙽季🁐幼青不是主课🔃♠老师，课堂纪律也非常好。
一进教室，季幼青就注意到了邹婷婷。
倒不是她因为林璇的话，刻意关注。而是在知晓后，她稍微留意🎡💤了一下，就看见了与其他人不同的邹婷婷。