教导主任觉得不应该🙀降低学校品味，用他的原话来说🅈🄦，应该是“因为一位贫民而🁫沦落为三流私立高中”，更希望将名额交给电影协会一位老明星的孙子。
而校长则觉得应该🇦🚶🗷按照成绩来，要不然就失去了设立公费名额的初衷，在那些学生里苏木的🕁超🍼🍞高成绩最符合标准。
双方僵持不下，于是安排了一位双方都认可的“调查员”史密斯先生，🎠打算在面试前先了解🕁苏木的品行和性格，看他是否有资格进入洛约拉高中念书。
也就是说，史密斯先生的态度，成为了苏木能否拿到🅈🄦公费入学名额的决定因素。
说起这位史密斯先🇦🚶🗷生，他的本职其实是老师，原本九月份开学后才会进入学校工作，对于这种双方都没打过交道的人，无🝖😄论是校长还是教务主任都挺放心。
别以为美国的风气就🙀很开明，实际⛠🛲☰上哪行哪业都有小团体，高中和大学也不例外，上到白宫、下到幼儿园，总会有人在为权力斗争，这是人类的天性。
第一次担任此类特殊身份，史密斯先生今天有些🐱🃩🚟🐱🃩🚟激动，总觉得自己就像是电影里的特工詹姆斯-邦德，只不过任务是调查苏木而已，听起来很简单，处理起来却很麻烦。
昨天校长和🔠教导主任分别找了他谈话，前者让他走个过场，后者让他挑“里昂-苏”同⚖学的毛病，夹在两人中间感觉并不好受。
史密斯老师知道，这意味着“难受一年🈭，享福好几年”、或者“享福一年，难受好几年”，主要看向谁靠拢，想要和稀泥糊弄过去是没可能了，不管怎么回答都会惹恼一方，手里拿着张🈬小纸条，上面写有苏木家的地址以及号码，走🅷路时候唉声叹气，觉得还是先见到苏木再说。
就是那么巧，此刻他瞧见一位正在发传单的华人少年，于是凑了过去，打算问问怎么去这个地址，苏木以为这位白🞞🕕人也感兴趣，于是将💩🔤🂧手里宣传单递给的史密斯老师，并且用沙哑嗓音说道“帮帮忙吧，为了那些老人。”
休息一整晚后🆧👽🎒，苏木的嗓子稍微好了些，但还沙哑着，说话声音稍大就会痛。
“抱歉，🃲🛰☛我今天⛬有事，请问可以告诉我这里怎么走么？”
史密斯老师将手里纸条递给苏木，接着说道“你别担心，我是高🗀😥中的老师，在入学之前，想要了解一下关于他的情况。
这位🃕🗪🞟学生名字叫做里昂?苏，中文名是……苏莫，你认识他吗？”
前面英文名读得很流畅，念中文名时候，就像是嘴里塞了块石头，读音🎠非常奇怪。
苏木微微愣神，瞧🇦🚶🗷见纸条上的文字⛠🛲☰时候，立马📒🚕📌傻眼了，心想“靠……这不就是来找我的？！”
……“了解情况”这句话很有意思。
苏木从没听说过哪座学校入学前，还要对学生进行家访的，卡斯特拉尔中学不可能派人过来，唯一♤🐊的可能就是洛约拉
私立中学，纳闷于究竟怎么了。
学校方面希望了解苏木，苏木何尝不想要了解这所学校，他有🇶很多选择，并不是只能选洛约拉高中，现在距离开学季到来还有两周左右，仍然🍋可以尝试进入其他私立高中。
表情不动声色，将写有地址的纸条，交还给了史🐱🃩🚟密斯老师，询问说“找他有什么事么？”
?“你们认识？”
史密斯先生惊喜⛬反问道，自己随便问一位路人📒🚕📌，居🄪⛽☍然就知道这位学生。
这次他的任务是调查苏木品行☺，由此来决定苏木是否有资格，免除学👳费进入洛约拉私立高⛠🛳☶中，从家人和老师们口中，只能听见好话，觉得问别人更加客观真实一些。