“.....使得估计式(4.5)右端入6/2前🇿🞓的系数大于0。”
“故，对此连通的分形区域🜉⛹，证明了weyl-berry⚊猜想在弱化形式下是🅈🄨成立的！”
徐川对时间把控很精准，说十分钟讲解完关键点，那就绝对不会超过，🛑☎在报告会开始的第九分半，他微微躬身向台下的听众鞠了个躬。
随着他的报告，台下也响起了热烈的掌声。
能来参加听取报告会的数学教授，哪怕是因为徐川的年龄而感☩兴趣的过来的，在weyl-berr🐼y猜想、谱渐近，逆谱问题、分形鼓理论等领域也都有着研究。
而且，在参加一场学术报🕲告，想将报告者的论文至少看一遍是☩学术界🗲🞘的潜规则，也是一种必备的礼节。
所以参加这次报告会的教授，基本都听懂了徐川的讲解，或者说，至少听懂了一部分🙧🌲。🏠🛠🝲🏠🛠🝲
至于那些跟随着老师一起前来拓展眼界的学生，谁又在在乎他们⚳🕝的想法呢？
除非他们🞘🔛🁗能在接下来的提问环节中挑出致命的问题，否则基本没人在意他们🖭🖭是否真的听懂了。
......
等待台下的掌声稍缓，徐川重新开口道：“感谢大家🇿🞓的倾听，以⚳🕝上就是weyl-berry猜想弱化形式证🔂♜明的关键点过程。”
“接下来将是提问交流环节。”
闻言🛂🙠，台下的观众席最前排🜉⛹，一只坚毅有力的手掌举了起来。☩
在看到举手提问的是🜠谁后，礼堂中微🕽微♈🆘有些骚动。
“居然🎸🕸🎙是费尔曼教授？他是有什么疑惑吗？还是没弄懂这位报告者的讲解🞝？”
“不可能，费尔曼教授在偏微方程方面可是最🈫顶级的大牛，我都听懂了讲解，他不可能没有听☏⚁🎛明白。”
“或许，是他在讲解过🔕程🕲中发现了什么致命的漏洞？”
“也不太可能吧？weyl-berry猜想弱化形式证明论文不是已经公开发布👙在了《数学新进展》上吗？这可是经过高尔斯教授亲自验证的。”
“如果，如🌐♺🍚果🙒是高尔斯教授也没有🄴留意到的漏洞呢？”
“那对于这名🙒年轻的报告者来说可真是个糟糕的消🚚📾息。”
.......
舞台🛂🙠上，看到举手的是费尔曼教授后🕽，徐川也有些惊讶。
毕竟在他看🌐♺🍚来，这位大老🕲应该不存在问题来着。
不过既然对方举手提问了，他也不可能当做视而不见，示意对方提问后，费尔🝌曼教授站了起来。