教员的提问，在教室里再次掀起惊涛骇浪。
这位教员自己也局促不安。
他是真现了问题，并非挑刺。这本教材上，有个治疗失眠的药方，🕩🌐♹前面写了“西洋参”五钱，后面却又写了个“黎芦两钱”。
黎芦与各种参都反，不能🙃🇱一起用。它与西🈖♸🍎洋参，也是十八反之一。
这个药方里，有二十一味药，顾院长可能是笔误吧🎪📵🟏？
毕竟编写这么一大本书，不可🝨🍬能没半点错🈖♸🍎误。
只是，其他错误都好说，犯了“十八🖆🐛反”的错误，就严重了。
白纸黑字，而且书到了这么多学生手里🝘，这次顾院长如果🔤🂦不离开学校，大概是打不了的。
教员不知是好，还是坏，故而惴惴不安。
“是吗？”他听到顾院长也如此说，她脸上却无半分慌乱，🚇👒好像笃定自己不会犯错一样🞇。
她也翻开了第1o9页，然后🝨🍬笑☦🁧了笑，没说话。
她🜨的模样，是混不在意的，似乎有什么隐情。
教员心中更慌了。
他身不由己转头，🞸😾看了眼旁边的卫生部次长。
聂次长的脸变了，尴尬又气愤，似乎想要说话；校长也看到了，一脸难堪，对着书本目瞪口😽呆；其他跟随着次长和校长的人，脸上也没了血色。
他们第一排这群🙫🍕🇻人里，只有王玉年稍微能控制表情。
不过，他的表情很奇怪。
王玉年好像不是在控制他🙃🇱的震惊，而是在控制他的🎪📵🟏喜悦，因为他死死抿住唇，眼睛却弯了，像是想笑。
教员心中稍微踏实。
不过⚛💅，他这踏实尚未🍛过三秒，后面的学生们议论开了。
“哪里有十八反啊？”有个学生问。
“对啊，是哪两味药犯了十八反？”旁边的学生搭🎪📵🟏腔⚬🔣。
他🜨们闹哄哄☋♟的，纷纷询问同桌，第1o9页到底哪里错了。
“顾院长，哪里犯了十八反啊？”有个大胆的男生，站起身高声问，“🚝🔘🀽是什么和什么十八反？”