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不大不小的教室🐙⛺，挂着四个不大不小的吊扇。
其中一个老的发黄的老吊扇，正以一种触目惊心的🛓姿态，🄫咔嚓咔嚓的转着。🈦
虽然这😴老吊扇看起来随时要掉下来似的，但是处于老吊扇正中央的洪毅却🂍🍢睡的很安详。
因为洪毅本是个怕热，而又外加近视的人，所🇪以这个靠讲台而且🎖少有人敢座的地方，就被洪毅霸🄆🞠占了。
当然老师也劝过洪毅，而🃪🚨🕺且不允许再开启这个电风扇😘🁭的⛽☑⚖。
但是呢，老师下🐙⛺课一走，洪毅就顺手顺脚的把电风扇打开了。
接着就😴以一种很安的姿态——抱着头小憩一下了。
而周围的学生也是敢怒又敢言，只不过这时都没人🛓去关掉这个老吊扇了。
因为他们都离这老吊扇🝲较远，就算落下来也应该砸不😘🁭到⛽☑⚖他们。
况且这老吊扇掉落下的机率🏣🛶也是极小的，只是看起来吓人罢了。
这从吊扇伤人的事件很难听到🍩📪的信息来讲，这种吊扇固定的还是很牢靠的。
而且就算是真的落了下来，也应该砸伤🟍🛹♰那个特爱读书，特爱做作业，特认真学习的🌻🄔☹呆子洪罢了。
于🗟🜼是那些对洪毅有些小不满🏣🛶的学生，心中一定是这样想的。
“砸死他龟儿子的，叫他一天这么臭屁。”
至于这么想的原因也是有迹可循的。
你想想一只鹤立在鸡群中，那些鸡会🙫🍔🇱怎么想？
而🗟🜼现实中有洪毅这个正面教材，那些学生的学校生活，多多少少会因为洪毅而产生一些不太美好的事。
咦！今天铃怎么还不响呢。
多半是停电了吧。
放屁，那破吊扇都还转着呢。
…………………………
难道是闹铃坏了？
这不明摆着吗！