风云上课的内容，对于他们而言，就是一道普通🌈☬的美食之于美食家，可是他们偏偏就🙦🌧🁛被风云教课的内容给吸引住了，并且是被牢牢地吸引住了，甚至在下课钟声响起之前，都没有🍣意识到他已经讲课完毕了。
实际情况，风云像是算好了时间🏙🚢🕆一般，在下课铃之前大约十分钟，他⛽☒就将他要讲的内容给讲🅺完了。
按理说，这🞠🕥个时候他们就应该清醒过来的，毕竟他已经不再讲课了，但是他们似乎还陷在他营造的讲课范围之中，脑☝海中回想着他🜼讲课的内容。
由此看来，下课🈚⚢📈钟声在某种程度上，等于🈥🀝♗是唤醒了他们的🄜♿🎉意识。
回想起来，🞠🕥他们会感觉到不正常也就在情理之中了。
他们没有去找风云，也没有🗿♵🌯要将自己的怀疑告诉风云的意思，而是在学生走出教室之前，悄悄地离开了。
当然了，他们会这么做还有一个非常重要的原因，那就是他们并没有发现风云教课对学生们有什么不好的地方，恰恰相反，他讲的课越是对学生有吸引力，教学效果😾就会越好，在这些学生中也就会有更大⛞的几率出现真正的炼丹师和炼器师🖑。
这正是他们所希望看到的。
此外，他们还担🈚⚢📈心自己要是将🁣🇩🛏情况告诉了风云，会对他🚒的教学产生影响，进而削弱他讲课的吸引力，那就得不偿失了。
尽管这种坏的情况仅仅是有可能发生而已，但他🌈☬们🄮🀻🂁依旧不愿意去冒险，他们宁愿风云什么都不知道😊⛗。
他们🏐🙐🉤还是低估了风云。事实上，在完成了讲课之后，他就很快意识到⛽☒学生们的表现有些不🗅🙊对劲。
他之所🃂🔿🆜以会预留出十☔⚯分钟的时间，就为了给学生提问的🚒。
他们要是有什🛴☽么地方听得不明白的，就可以向他🌈☬发问，他也会给🕚予回答。
这一点他早已经在讲课🙬🍜开始后不久，就和学生们提过了。
可是结果呢，在十分钟的时间里，竟然没有一个人学生向他发问🕚。🞋💥📾
这在他看来，显然是不正常的。
虽然考虑到了学生们的接受问题，第一节课，他除了教了学生向炼丹炉中灌输图腾之力，尝试将其上🎐🐐的法阵给催动了之外，就只教授了一些很浅显的知识，但是他也不相信所有的学生都可以完理解了。
他这一次教授🛴☽的知识中的相当一部分，对他们都使很陌生，甚至🕚是第一次听说的，有🙦🌧🁛听不明白的是完正常的。
可是学生们却没有一个向他发问的，这在他看👪🛢来是很不正常的，因为他明明已经用炼丹炉作为奖励，将他们的学习兴趣完激发了出来。
在这种情况下，他们要是有什么不明白的地方，是没有可能不向他发问的，否则他们距离得到炼丹炉就会☽🄷越来越远。
“除非所有的学生都听明白了。”
风云🏐🙐🉤最🃂🔿🆜终想到了一种可能，🗿♵🌯不过他觉得可能性并不大。
最终为🃂🔿🆜了验证这一点，他做🗿♵🌯了一件他穿越前在学校学习过程中最厌恶老师做的一件事——拖🅺堂。
他要花一🙋🈴些时间，去测试一下学生们对他所讲的内容是不是真的都理⛽☒解🚦🕧🌀了。