“以史为鉴可知兴替，读史♎知史亦史解史记史，以致不重蹈覆辙之意。”贺先生说完学童要准备的史书类课本之后，🗽特意强调了历史课的重要性。
可惜盛苑却认为这就是🚬知易行难的典型。
历史是个怪圈🄵，纵横华夏五六千年的历史看，那些帝王将相的生平轨迹，用大视角来看，完全是前赴后继的朝着固定的大坑上跳。
扑通！扑通！扑通！
一个接一个，竟是没有绕开的。
当然，要是把🄵时🈳间微缩在某个时期，这个以史为鉴的道理倒是行得🁼通。
听完盛苑的说法，安⚑屿不禁感叹：“姑姑总是说我没有记性，要是这样说，没有记性是人类的通病，算不得我的缺点，等回去我就跟姑姑⛉😧🃲辩驳！”
盛苑：“……”
她感觉这小子那双爪子又要红了！
跟大人讲道理？！
看他是昏了头！
卢晟倒是想提醒他多少为自己的小手着想着想，可是看安屿一副“🁼又学到了”的表情，他就忍住了，心说，让他长些记性也不错。
贺先生没注意他们仨的小动作，🚥等学生们记录好书名，这才继续说下来：“蒙学最是该博学广记的时候，你们这个年龄记下来的知🖽识，终生都难忘，所以该当珍惜。
在这个阶段，囫囵吞枣是个不错的辅助方法。这🟍🛵♈其间，很多知识你们可以暂时不知其所以然，但是却要趁着记忆最好的时候、最不容易忘的时候，知其然。🅎🅞🅎🅞
当然，很多知识在你们反复重复记诵的时候，也会加深理解，甚至有些知识还能🄙自动融会贯通。”
🐄☽ 🇬🛫“这样的好事我怎么没遇到过！”盛苑后面的欧阳😭翎低声感叹。
他见前排这仨形影不离的家伙终于扭过头来，哼哼😭着：“好多字我🁼都重复写了百十遍了，🍢可是仍有许多记不住。”
“🟁那是因为你过目不过心！”夏霜君忍不🗁住抬起头指教，“但凡你用用脑子都不会这样。”
欧阳翎想要反驳，不过注意到前面🔜🁚🆙三双眼睛里🙸都透着对夏霜君的认可，登时脑袋一耷拉，瘪茄子了。
“咳咳。”
🇬🛫脑袋上方传来贺先生的提醒声，盛苑三人立刻扭过去，拿🏓🙬🍢起笔，恭恭敬敬的抬头看着贺先生，一副认真记录的模样。
很明显，贺先生对学生们的容忍度还是很高的。🟍🛵♈
🐄☽ 提醒过了，便也不计较，依旧不紧不慢的介绍着整个🜘蒙学🏓🙬🍢阶段要学的课程。
“博物课程，则选用了方逢辰著的《名物蒙求》，以及🖼王应麟的《🁼小学绀珠》。